专业设置About the school

机电一体化技术专业

机电一体化技术专业成立于2000年，2006年被河南省教育厅评为河南省重点示范建设专业，2010年被河南省教育厅确定为中央财政支持建设专业。2018年机电一体化技术教研室被评为河南省优秀教学基层组织。2018年河南省高等职业教育创新发展行动计划项目机电一体化技术骨干专业、机电一体化教学资源库通过验收。经过十几年的专业建设与发展，我院机电一体化技术专业已成为一个在河南省颇具影响力的品牌专业。

1．专业培养目标

本专业培养德、智、体、美等全面发展，具有良好的职业素养，掌握本专业必备的基础理论知识，具备机械产品质量检测、产品制造、机电设备安装调试维护、自动化生产线安装与调试、机电产品设计、工业机器人维护等专业技能，服务区域发展的技术技能人才。

2．专业定位及就业面向

机电一体化技术专业人才的培养以机电产品设计、自动化生产线安装与调试、机电设备故障诊断与维修、工业机器人安装调试与维护、电梯安装调试与维护和综合型人才为主，兼顾培养机械加工、机械产品质量检查人才，符合人才市场需求。

机电一体化技术专业毕业生主要面向机电设备的设计、操作、安装、调试、维修、机械产品质量检测及自动化生产线安装、调试等工作。其初始就业岗位有：机械产品质量检测、产品制造、机电设备安装调试维护、自动化生产线安装调试维护、机电产品设计、工业机器人维护；发展就业岗位有机械工程师，电气工程师、车间管理、机电设备维修高级技师等。

3. 职业岗位能力及支撑课程

机电产品设计与制造应用能力：机械制图与AutoCAD、机械设计基础、机械制造工艺与装备、Pro/E三维建模、互换性与技术测量、数控加工与编程、机械设计课程设计、金工实习、电工电子技术。

机电设备调试与维修能力：电机应用技术、PLC原理与应用、液压与气动技术、机电设备维修技术、自动化生产线安装与调试、电梯安装调试与维护技术，工业机器人应用技术。

4.培养方案设计

以机电一体化技术专业职业岗位人才需求为主要依据，以岗位职业能力和素质培养为主线，以工学结合、校企合作为切入点，以学做合一为手段，以理实一体化实训室、数控实训基地和校外实训基地为依托，实施“21211”人才培养模式。

“2”指第一学年的2个学期，学生主要学习基础课和专业基础课。

“1”指利用第1个暑假，学生到相关企业进行为期1个月的体验式实习，为专业课的学习打下基础。

“2”指第二学年的2个学期，学生主要学习专业课程，掌握职业技能。

“1”指在第5学期，学生完成1项专业综合实训，提升专业技能。

“1”指利用第6学期，学生进行“实习+就业”式的专业顶岗实习，为学生就业创造条件。

5.课程体系

根据专业技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关职业资格标准，遵循认知规律，按照从简单到复杂、从低级到高级的能力进阶规律，从知识、能力、素质等三个方面形成了由技术基础模块、专业能力模块、综合专业能力模块和拓展能力模块构成的课程体系。

6.专业教学团队

机电一体化技术专业师资力量雄厚，拥有一支年龄结构合理、教学经验丰富、校企兼职结合的高素质、高水平的师资队伍，2013年机电一体化技术专业教学团队被河南省教育厅评为“优秀教学团队”。 2018年机电一体化技术教研室被评为河南省优秀教学基层组织。该专业现有专职教师20名，其中教授4人，副教授7人，讲师 4人，助教4人，企业兼职教师2人。专任教师以中青年教师为主，其中50岁以上1人，40岁以上12人， 30～40岁5人，30岁以下2人，梯队合理，另外专任教师中90%以上的教师具有硕士研究生以上学历，双师素质教师所占比例为92%，教学团队中有河南省教育厅“学术技术带头人”1人，漯河市科技创新带头人3人。

7.实训基地

机电一体化技术专业拥有国家级示范性电工电子与自动化技术实训基地和省级数控技术实训基地。同时建有数控维修、3D打印、计算机CAD/CAM/等28个高标准的专业实验实训室。同时在宇通客车、双汇集团、上海瑞士科技有限公司、杭州西奥电梯有限公司、富士康科技集团、银鸽集团等大中型企业中建立了稳定的实习实训基地。2001年，学院与漯河双汇实业有限公司、漯河世林冶金机械有限公司等大中型企业签订了毕业生就业分配安置协议，首开了“订单培养”的先河，先后成立了“双汇”订单班、“银鸽”订单班、 “世林”订单班，近几年又先后成立了“富士康工业机器人技术应用”班、“自动化生产线安装与调试”班、“山西鸿准精密模具”班等。